Examen de práctica 17
In Listening Test 17, Escucharás 4 grabaciones de audio y preguntas de respuesta 1-40 based on them.
Sección 1 is a conversation between a man and a saleswoman about car rentals.
Sección 2 is a conversation between an interviewer and interviewee about the last holiday location they choose.
Sección 3 is a monologue on how to teach different types of learners.
Sección 4 is a lecture on note-taking.
Sección 1
Pregunta 1-10
q. 1-4
Complete the following information about the cars available for rental.
Using NO MORE THAN ONE WORD OR NUMBER Para cada brecha.
| Nombre | Tamaño | Millas por galón | Price |
| IOTA | small | 20 | £ 23 |
| Combi | medio | 18 | £ 28.75 |
| COCHE DE TURISMO | 1 ________ | 2________ | 3________ |
* Los precios incluyen impuestos y 4________
q. 5-7
Complete the following information using NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR NUMBERS Para cada brecha.
| Nombre | David 5________ |
| Compañía | 6________ |
| DIRECCIÓN | 7________, Arlington Close, Baddleton, Yorkshire |
| Teléfono | 0675934 888 |
q. 8-10
Complete las siguientes oraciones usando NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR NUMBERS Para cada brecha.
8 En el auto, there is a ________ and a torch.
9 The registration number of the car is ________
10 The car uses a ________ locking system.
Sección 2
Pregunta 11-20
q. 11-14
Responda las siguientes preguntas usando No más de tres palabras o números Para cada respuesta.
11 How did the traveller hear about New York? ________
12 How many times had the traveller flown by plane? ________
13 What surprised the traveller about New York’s airport? ________
14 Lo que pasó en Londres? ________
q. 15-17
Completa las siguientes oraciones using NO MÁS DE TRES PALABRAS Para cada brecha.
15 The traveler liked the different kinds of ________
16 Things that the traveler didn’t like in New York were the ________
17 Del piso, the traveler could see the ________
q. 18-20
Elija las respuestas correctas A-D y escríbalas al lado de 18-20 en tu hoja de respuestas.
18 The traveler found New Yorkers to be ________
Un tipo.
B grosero.
C agresivo.
D útil.
19 Que la gente mostró al viajero de Nueva York?
Su amiga
B sus amigos
C los vecinos de sus amigos
D extraños
20 ¿Qué eventos vio el viajero??
A A chess tournament
B The Annual Feast of San Gennaro
C El desfile anual del día afroamericano
D The Richmond County Fair
Sección 3
Pregunta 21-30
q. 21-24
Complete the notes on how to teach kinaesthetic learners, using only UNO Palabra para cada brecha.
21 Use gestures – especially _______ones.
22 Spell out words in the ________
23 Put a ________ on the board and students label it.
24 Students ________ out words and others guess them.
q. 25-27
Complete the following sentences about visual learners, using NO MÁS DE TRES PALABRAS Para cada brecha.
25 Flashcards can be different colours according to the________
26 Students can word in texts and ask their partners for meanings ________
27 Por último, Tina points out that can be used ________
q. 28-30
Complete the summary on auditory learners, using NO MÁS DE TRES PALABRAS Para cada brecha.
Los estudiantes escuchan un 28________ and draw what they hear, or the teacher could describe a picture and the teacher and students can see whose picture was closest to the original.
Cada estudiante recibe una tarjeta de flash y levanta su tarjeta cuando el 29________ se usa en una canción, poema o historia. Los estudiantes agregan una oración a una historia, incluyendo la palabra en su tarjeta de flash.
El maestro da a los alumnos letras con algunas palabras reemplazadas por 30________ palabras. Los estudiantes escuchan la canción y hacen correcciones.
Sección 4
Pregunta 31-40
q. 31-33
Complete las siguientes oraciones de acuerdo con la información dada por el tutor.
Usar NO MÁS DE TRES PALABRAS Para cada brecha.
31 Note-taking improves your ability to ________ on what the speaker says.
32 Note-taking allows you to get a ________ of the material being presented.
33 Hay muchas formas de tomar notas, but they must allow you to ________ contained in them and connect them together.
q. 34-38
Complete las siguientes notas de acuerdo con la información dada por el tutor.
Usar NO MORE THAN TWO WORDS Para cada brecha.
| Título de conferencia | Escríbelo 34________ |
| Direct signals | Por ejemplo 35________ “ you get this down.” |
| Indirect signals | Pausa. Hablando lentamente, fuerte. Usando el estrés. |
| Repetición | 36________ y agregar nueva información. |
| Recomendación de libros | Tutor generalmente 37________ reading the whole book. |
| Consejo general | Evite la repetición. 38________ puntos obvios. |
| Resumir ideas importantes. |
q. 39-40
Complete las siguientes notas sobre los libros recomendados.
Usar NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR NUMBERS Para cada brecha.
| Título | Autor | Suggested units |
| 39________ | Tony Lynch | 6 y 12 |
| Aprendiendo a estudiar en inglés | Brian Heaton y Don Dunmore | 40________ |
respuestas
[restringir pagado = verdadero]
Sección 1
| 1. | medio |
| 2. | 17 |
| 3. | 31.05 |
| 4. | seguro |
| 5. | Brote |
| 6. | Hectrix Electrónica |
| 7. | Unit 2/two |
| 8. | first -aid kit |
| 9. | K758 SMD |
| 10. | central |
Sección 2
| 11. | (de) amigos |
| 12. | none/never/O/zero |
| 13. | lots of foreigners |
| 14. | (ellos) aviones cambiados |
| 15. | building and monuments |
| 16. | multitudes, bad weather |
| 17. | océano |
| 18. | A |
| 19. | C |
| 20. | B |
Sección 3
| 21. | dedo |
| 22. | aire |
| 23. | póster |
| 24. | acto |
| 25. | parte(s) de discurso |
| 26. | destacar |
| 27. | diagramas de araña |
| 28. | dictado |
| 29. | palabra o frase |
| 30. | rimador |
Sección 4
| 31. | concentrarse |
| 32. | comprensión más profunda |
| 33. | reproducir las ideas |
| 34. | en su totalidad |
| 35. | Cerciorarse |
| 36. | go back |
| 37. | doesn’t |
| 38. | Omitir |
| 39. | Estudio de escucha |
| 40. | 5 y 10 |
[/restringir]