实践测试 4

阅读段落 1

您应该花费大约 20 提问时间 1-14, 这是基于阅读文章 1 以下.

进或出?

A. 英国继续教育学院传统上并不担心学生辍学, 因为该部门的起源是为雇主提供职业学徒培训，学徒可以在不危及其工作的情况下净辍学. 20世纪70年代, 该部门开始扩展到更多的通识教育课程, 这既被视为 16-18 岁青少年的替代学校，也是成年人的第二次机会. 这种哲学主要是自由主义的，学生被视为成年人，不应受到严格监控, 而是可以自由地做出自己的决定; 经常听到学术人员辩称上课纯粹是自愿的.

乙. 80年代, 机会平等意识增强, 继续教育学院重点转向扩大参与, 鼓励以前代表性不足的群体的学生进入大学, 尤其是来自少数民族的. 这, 反过来, 制定了更能代表新学生群体的课程, 例如, 有举措确保将黑人作家的文学纳入A-level文学课程; 历史教学大纲进行了修改，以超越纯粹以欧洲为中心的世界观: 地理教学大纲开始关注地图的政治性.

C. 转折点出现了 1991 政府教育监察机构发布了一份关于完成率的报告. 女王陛下英格兰和威尔士监察局, (人机界面 1991). 然而, 这份报告是基于学术人员对学生离开原因的解释. 它表明，绝大多数人离开要么是因为个人原因，要么是因为找到了工作，而且只有 10% 出于可能的原因离开, 无论如何, 归因于学院.

D. 同时, 英国正在经历撒切尔革命, 与美国的里根政治并行, 一个关键原则是需要大幅减少税收. 在此刻 (并且在很大程度上仍然), 继续教育和高等教育学院几乎全部由公共财政资助, 整个 80 年代，这笔资金被多次削减, 但没有人真正考虑过物有所值, 然而, 90年代初, 审计委员会和教育标准办公室 (英国教育标准局) (新版HMI) 将焦点转向继续教育并发表开创性报告, 未竟的事业 (审计委员会和 OFSTED 1993) 这表明辍学现象正在大规模发生, 关键是考虑到当时的政治, 给国家造成了 5 亿英镑的损失, 认为这是对公众的浪费 (IE. 纳税人) 钱, 引用约克的话 (1999), 未完成变成了政治问题.

乙. 审计委员会的报告与政府尽可能将国家职能私有化的举措同时发布; 并决定将继续教育从地方政府的控制中移除并给予其准依赖地位, 大学由独立的理事会管理，向州政府申请提供教育经费的资金, 作为本次活动的一部分, 制定了一系列新的融资和招标原则 JFEFC 1994) 其中包括对学生辍学的严厉经济处罚. 本质上, 该制度的特点是几乎所有国家资助都归属于学生个人. 有资金用于初步建议和指导, 课程交付和学生成绩, 但如果学生退学, 学院立即失去这笔资金, 因此，第一个学期的学生流失会导致其他两个学期的大学资金立即流失, 毫不奇怪, 这立即引起了大学的关注，并强烈关注提高学生保留率的必要性.

F. 最近, 所以, 为提高保留率付出了相当大的努力，但, …… (1995) 指出, 没有人进行研究作为策略的基础. 另一个复杂性是，大学将学生数据计算机化的速度很慢，而且大多数大学不知道他们的保留率或涉及的任何模式. 如果数据确实存在，则由行政或学术人员单独保存，这些群体之间的沟通不畅. 学院, 然而, 跳进了 h 种主要依靠经验的策略, 本能和常识并开始出版. (马丁内斯 1996, 迅速 1997, 肯赖特 1996, 肯赖特 1997)

G. 马丁内斯总结的文献中概述了尝试的主要策略 (1995). 其中包括入口附近的体育活动，以确保“最适合”, 支持活动，包括儿童 [爱尔兰, 财政支持和丰富/学习者支持, 连接活动以加强学院与学生之间的关系, 包括指导和辅导以及改变学生的活动, 包括提高期望以及学习/职业发展支持和辅导.

问题 1-3

使用文本中的信息来匹配列出的每个年份 (1-3) 继续教育发展的关键事件之一 (一至七).

在方框中写出适当的字母 1-3 在你的答卷上.

请注意，关键事件下列出的项目比年份还要多, 所以你不会全部使用它们.

1 1991
2 1993
3 1994

继续教育发展的重大事件

我. 作为大学资助机制的一部分，制定了对退学的严厉处罚

二、. 认真尝试改善学生支持

三、. 一份有影响力的报告显示，未完成率非常高

四号. 官方承认缺乏战略基础

v. 人机界面已创建

六. 公布学生继续教育完成率数据

七. 发布了一份小报告，显示未完成率非常高

问题 4-8

完成下面的句子.

使用 不超过三个字 从段落中填充每个空白.

将你的答案写在旁边的空白处 4-8 在你的答卷上.

4 英国继续教育学院原本并不担心学生辍学, 因为学生没有离开大学是因为害怕_______________

5  据作者介绍, 继续教育学院的理念是___________

6 随着人们越来越意识到机会均等, 大学鼓励来自代表性不足群体的学生, 作为移动到

7 HMI 的报告敌人使用_____________ 完成率, 基于学生离开大学的原因____.

8 20世纪90年代初, 政治局势, 在英国和美国, 要求严厉的__________.

问题 9-14

选择正确答案 A-D 并将其写在旁边 9-14 在你的答卷上”

9 报告《未竟事业》……

A指出当时的政治

乙给了 1500 密尔 11 到国家

C 连锁辍学 lo 浪费钱

D 转动聚光灯

10 制定的新系列原则 1994 由PEPC

A给每个学生钱

B 是准独立的

C 意味着大学必须立即将注意力转向提高学生保留率

D 旨在提高教师保留率

11 降低学生辍学率的尝试受到阻碍, 因为 …

A 缺乏可作为策略依据的研究数据

B学院不知道该怎么办

大学里的 C 计算机速度很慢

D类院校没有模式

12 降低学生辍学率的进一步障碍是

拼贴计算机化数据的缓慢性并了解其保留率, 也不存在什么保留模式

B 拼贴惰性和行政无能

C计算机或故障和罢工, 大多数大学都发生过这种情况

D 学院不知道他们的保留率或模式在哪里

13 大学应对低保留率问题的策略……

A 将行政人员和学术人员聚集在一起

B变化很大

C跳了

D 基于数据以外的东西

14 提高保留率的主要策略包括,……

“最适合”的支持活动

B 支持和转变学生的活动

C 提高大学期望

D 马丁内斯的总结

阅读段落 2

您应该花费大约 20 提问时间 15-27_, 这是基于阅读文章 2 以下.

不说谎的智力?

A. 情商作为一种理论首次引起公众的关注是通过《情商》一书, 为什么它比智商更重要 作者：丹尼尔·科尔曼, 但理论本身是, 实际上, 归因于两名美国人, 约翰·D. 梅耶尔和彼得·萨洛维. 情商到底是什么? 根据科尔曼的说法, 情商由五个关键要素组成. 首先是了解自己的情绪: 能够认识到一个人是情绪化的，并且有能力识别正在经历哪种情绪, 即使承认这不是一种特别舒服的感觉, 例如. 嫉妒或嫉妒.

乙. 情绪意识可以导致情绪管理, 这涉及到处理情绪, 像嫉妒一样, 怨恨, 愤怒, 等等, 人们可能很难接受, 也许, 给自己安慰食物, 或者当一个人情绪低落时做一些好事. 许多人本能地通过购买巧克力或犒赏自己来做到这一点; 其他人可以用积极的想法或“自己做母亲”来包裹自己, 有, 当然, 没有能力做到这一点的傻瓜, 所以需要被教导. 第三个领域是自我激励. 我们的情绪可以同时赋予我们力量和阻碍我们, 所以培养控制它们的能力很重要. 可以学习策略，将情绪放在一边以便稍后处理. 例如, 当谈到他人的成功或好运时, 最好不要压抑任何出现的“负面”情绪. 人们只需要认识到它的存在. 然后，人们在做出决定时需要格外小心，不要让自己的情绪蒙蔽了问题, 让他们决定一个人如何与那个人相处, 与人相处时，逻辑与情感的分离并不容易,

C. 作为社会人, 我们需要能够与其他人打交道，这将我们带到戈尔曼清单上的下一个项目, 即: 识别他人的情绪. 这意味着, 实际上, 拥有或开发“社交雷达”, IE. 学习解读个人或人群周围的天气系统. 明显地, 由此而来的是处理关系的能力, 如果我们能认出, 理解并处理他人的情绪, 我们可以在社交和专业方面发挥更好的作用. 不是有形的, 情绪很难分析和量化, 更复杂的是，每个区域. 上面的列表并不是孤立运行的. 我们每个人都误读了朋友或同事对我们和其他人的行为. 典型的例子就是害羞的人, 被一些人认为是傲慢和冷漠，而另一些人则认为是活泼、友好和非常有风度的. 两个不同的群体如何能够对一个如此矛盾的人做出明确的分析? 然而，这种情况每天都在我们所有的人际关系中发生——甚至到了误读那些与我们关系密切的人的行为的程度。! 在工作场景中, 这可能要花钱. 因此，企业意识到这一点并制定雇用人员和与员工打交道的策略具有经济意义,

D. 你可能会说的所有常识. 戈尔曼本人甚至认为情商只是描述能力的一种新方式; 有些人可能称之为“技艺”或“救世主生活”. 这里的部分问题在于，社会或社会的某些部分已经忘记了这些技能曾经存在过，并发现有必要重新发明它们. 但情商作为理论的出现表明，过去磨练社交技能的家庭环境和其他社交互动正在迅速消失，因此人们现在悲伤地需要重新掌握技能.

问题 15-19

选择一个短语 (人工智能) 从短语列表中完成下面的每个关键点.

写出适当的字母 (人工智能) 盒装 15-19 在你的答卷上.

完整句子中的信息应该是作者观点的准确总结, 还有更多的短语 (人工智能) 比句子, 所以你不需要全部使用它们.

每个短语只能使用一次.

关键点

15 了解一个人的情绪

16 管理情绪的一方面

17 自我激励

18 识别他人情绪的能力

19 处理关系

短语列表

A 赋予我们力量，也阻碍我们

B表示很多人吃巧克力

C 涉及识别和识别

D 是无形的

E是通过学习控制情绪来实现的

F 是实现更好的社交和专业功能的关键

G特别舒服

H就像拥有社交雷达

我是有些情绪很难接受

问题 20-26

选择适当的字母A-D.

将它们写在旁边 20-26 0在你的答卷上.

20 情商作为一种理论……

A 归因于 Daniel Golem

B 直到 20 世纪 70 年代才闻所未闻

C 归因于, 致梅耶尔和萨洛维

D 由最不活跃的关键区域组成

21 控制情绪的一种方法是……

A阻碍他们

B 抑制瓦片负数

C 把偷窃放在你身边以便稍后处理

D 逻辑与情感并重

22 不仅是无形的, 情绪的问题在于它们

A 很难

B 很难获得资格

C 不是孤立运行的

D 是复合的

23 雇主需要……

一个省钱

B了解人们的情绪

C 雇用和处理员工

D 工作场景,

24 戈尔曼将情商与……联系起来

能力

B无能

C幸福

D 常识

25 情商理念的出现这一事实表明，社交互动……

家庭中发生的一件事

B 需要重新学习

C 护理变得越来越少

D 被磨练

26 误读他人的行为

A是对我们最常见的遗嘱

B 总是很贵

C是一个典型的例子

D 每天都会发生

问题 27

以下陈述与阅读文章中的信息是否一致 2? 在方框 27 中，写:

是的, 如果该陈述与段落中的信息一致

不, 如果该陈述与段落中的信息相矛盾

未给出, 如果文章中没有关于该陈述的信息

27 作者认为情商的缺乏会导致家庭作为社会单位的解体.

阅读段落 3

您应该花费大约 20 提问时间 28-40, 这是基于阅读文章 3 以下.

发音和相貌

想象一下场景: 你坐在地铁上，本能地觉得某人是美国人, 确保你问他们时间, 防御很轻, 但你怎么知道?

A. 当我们说某人“看起来像美国人”时, 我们考虑着装, 举止和外貌- 然而, 因为美国人不属于单一种族, “看”到底是什么意思? 实际上, 一个显着特征是下巴周围明显加宽, 一个有据可查的现象.

乙. 作家阿瑟·休 (Arthur Hue) 评论说，他的朋友, 他在移民到美国三十年后遇见了他们, 获得了“美国相貌”, IE. 加宽的下巴, 在土著居民中也很普遍的外观. 他的一位人类学家朋友将此归因于美式发音中下颌肌肉组织的使用增加. 历史学家M已经观察到了移民的这种“面貌变化”。. 菲什伯格在 1910,

C. 套用哲学家爱默生的话, 某些国家的, 社会和宗教团体, 比如年老的演员, 长期囚犯和独身牧师, 举几个例子, 形成独特的“外观”, 这不容易定义, 但很容易被认出, 他们的生活方式影响他们的面部表情和身体特征, 给人错误的印象，认为这些特征是遗传或种族起源的. 上述所有因素都有助于, 还有遗传, 解决发音影响外观的问题, 就像美国移民的轻松一样 (包括来自其他英语国家的人) 多年来, 非常感兴趣，并选择进一步研究声音产生的科学. 这只会有益于言语治疗领域的工作人员, 外语的演讲和发音, 并从纯粹的生理角度帮助学生, 自然, 阻碍大多数成人外语学习者获得“良好”发音的众多心理和社会语言因素构成了一个完全不同且同样重要的问题，需要单独调查.

D. 当今世界各地各种英语形式的发音都受到声音被“镀”在口腔不同部位的影响, 我们以某些方式使用 DUI 语音器官来发出特定的声音, 这些肌肉必须练习才能学习新的音素, 非美国人应该照照镜子，同时重复“我真的从来没有听说过充分利用美国卷舌音 hi 音素来奖励英勇的人”, 并注意重复三到四次后他们的下颌骨会发生什么变化. 想象一下二十年后这些运动对下颌肌肉的影响! 这个音素是美式英语最显着的特征之一，也是非 A 优点，并且在模仿口音时总是夸张, 同样地, 标准英国 REL 经常被模仿, 其优越感的哀鸣被嘲笑得让人尽可能地翘起鼻子. 这不仅提升了“性能”, 但也引出了这样一个问题：这种表情是否是“stuck up”一词的起源?

乙. 有一次在伯明翰巴士上, 一位朋友指着一位同行乘客说, “那个男人的布鲁米口音写满了他的脸。”这是来自一个通常不会做出粗俗概括的人. 有趣的是确定嘴唇是否薄且紧张, 突出的下巴弧线是中部英语口语方式的结果, 或其原因或两者的混合. 相似地, 以利物浦为例, 人们可能会问，独特的“斯库斯”口音是否是当地人口高颧骨频率的原因或影响.

F. 当一个人“学习”另一种口音时, 就像在剧院里一样, 例如, 语音教练经常借助图像来帮助学生获得目标发音的独特声音. 与“斯考斯”, 所采用的心理辅助方法是微笑着将你的颧骨推到尽可能高的高度，并想象你有一张非常松弛的嘴，里面塞满了棉絮. 声音似乎从你脸的两侧发出——向外和向上. 对于贝尔法斯特口音, 必须收紧钳口的两侧，直到达到最大张力, 并尽可能少地张开嘴唇说话. 这导致了著名的“阿尔斯特下巴”现象, 学习澳大利亚人需要想象第一批被运送到世界另一端的西方人所经历的磨难. 当暴露在南方阳光无情的眩光和持续不断的高温下时, 我们本能地眯起眼睛并做鬼脸以寻求保护.

G. 这是否有助于澳大利亚人的“面貌”, 并影响了“澳大利亚人”说英语的方式，反之亦然? 这是一个奇怪的先有鸡还是先有蛋的难题, 但也许答案最终是无关紧要的, 当然, 其他因素影响人们的外表和声音, 我并不是说所有说一种语言或方言的人都因其发音模式而具有固定的相貌. 但数量足够多, 仅此一点就值得研究. 什么是重要的, 然而, 正在将发音确立为决定相貌的因素之一, 并更深入地了解语音的起源和本质. 而且当然, 人们想知道自己的团队“看起来”是什么样的!

问题 28-30

在方框中写下适当的字母 28-30 在你的答卷上.

请注意，观察数比人多, 所以你不会全部使用它们.

每个观察结果只能使用一次.

使用文本中的信息来匹配列出的人员 (28-30) 与观察 (1-七).

人们

28 克斯特勒

29 菲什伯格

30 艾默生

观察结果

我. 美国人更多地用下巴来发音

二、. 移民获得了原住民共有的相貌特征

三、. 面部表情和身体特征是遗传的

四号. 生活方式影响面相

v. 美国人的下巴比较宽

六. 自从搬到美国后，他的朋友们的外貌都发生了变化

七. 面色的变化并不明显

问题 31-36

以下陈述与 Rending Pass 中的信息是否一致 3?

盒装 31-36, 写;

是的, 如果该陈述与段落中的信息一致

不, 如果该陈述与段落中的信息相矛盾

未给出, 如果文章中没有关于该陈述的信息

例子: 发音影响外貌.

回答: 是的.

31 进一步研究发声科学将花费大量资金.

32 导致成人外语学习者难以获得“良好”发音的心理和社会语言因素并不像其他因素那么重要.

33 发音器官是肌肉.

34 新音素很难学习,

35 人们经常取笑标准的英国惠普,

36 面部特征导致中部英语难以理解.

问题 37-40

选择一个短语 (人工智能) 从短语列表中完成下面的每个关键点.

写出适当的字母 (人工智能) 盒装 37-40 在你的答卷上.

完整句子中的信息应该是作者观点的准确总结.

还有更多的短语 (人工智能) 比句子, 所以你不需要全部使用它们.

您可以 每个短语仅使用一次.

关键点

37  语音教练

38  斯科斯

39 我们的外表是否会影响我们说话的方式，或者反过来

40 证明发音很重要

短语列表

A 通过使用心理辅助工具来实现

B 无关紧要

C值得研究

D 使用图像来帮助学生获得所需的发音

E是先有鸡还是先有蛋的难题

F 获得目标

G会影响外观

H 不像贝尔法斯特那么容易

我让你微笑

答案

[限制付费=true]

阅读段落 1

1.	六, 答案在段落中 3. 答案不是v, 因为没有提及 HMI 何时创建.
2.	答案在第四段, 注意 vii 是不可能的, 因为这段话说该报告具有开创性, IE. 重要/有影响的.
3.	答案在段落中 4.
4.	危及他们的工作. 答案在第一段. 该句子是正文第一句的改述.
5.	[主要是] 自由主义. 答案在第一段最后一句开头.
6.	扩大/扩大参与. 答案在第二段. 注意动名词可以改为不定式.
7.	学术人员的解释*. 答案在第三段第二句.
8.	减税/减税. 答案在第四段第一句, 文章中的动词短语需要改为名词短语以适应给定的句子.
9.	答案在第四段. A 不正确, 因为这不是报告所做的. B 不对, 因为报告没有给他们钱, 并且 D 不完整.
10.	C. 答案在段落中 4, A 不对, 因为钱没有给学生 (它是给学生的大学的). 乙. 不正确, 因为这是一种准独立的继续教育, 不是原则, 而D是不可能的, 因为文中没有这样说.
11.	A. 答案可以在第五段第一句中找到. “降低学生辍学率”一词是“提高保留率”的释义. 重要的是要寻找在各种类型的问题中对文本的哪些部分进行解释的方式. 乙, C 和 D 不正确，因为这三个都包含从文本中提取的短语, 但这里用在错误的上下文中.
12.	A. 答案可以在第五段第二句中找到. 请注意，该句子给出了三种复杂性, 阻碍了辍学率的降低. 文中没有提到B, 也不是C. D的第一个元素是正确的, 但第二个是无意义的,
13.	D. 答案在第五段后半段. 最后一句回答, IE. 数据以外的东西. A和B未说明, C 不完整.
14.	乙. 答案在最后一段, 是给出的例子的总结. A 是从文本中提取的短语，并且是两个想法的一部分 - 请注意文本中的逗号. C 不正确，因为该段落提到提高学生的期望, 不是学院的. D 不正确, 因为马丁内斯概述了策略, 所以马丁内斯的总结包括了策略, 而不是相反.

[do_widget id=custom_html-23]

阅读段落 2

15.	C. 答案在第一段. G 不正确，因为它与文字相反.
16.	我. 答案在段落中 2, 在第二句话中. 乙. 不正确，因为它没有被提及为管理情绪的一个方面，而是作为管理情绪的一种手段.
17.	乙. 答案可以在段落的第二部分找到 2, 是第六句话的释义. A 不正确, 因为据说我们的情绪可以赋予我们力量，也可以阻碍我们.
18.	H. 答案在第三段开头.
19.	F. 答案是 D 段第四句不正确，因为据说情感是无形的, 不处理人际关系. 对直接从文本中提取的单词或短语保持警惕非常重要. 他们经常被置于错误的环境中.
20.	C. 答案在第一段, 在第一句话的后半部分. 选项 D 不可能, 因为它至少说 5, 虽然文字说 5.
21.	C. 答案可以在A段中找到 不可能, 正如文本建议不要压抑或阻碍情绪. 这同样适用于B. D 没有意义.
22.	C. 答案在第三段第五句, A 不正确, 因为文中没有这样说, 并且它是不完整的. 乙. 不正确，因为文本说量化，而练习 D 不是正确答案, 因为它不完整而且是废话.
23.	乙. 答案在第三段, 在倒数第二句话中. A 没有说明. 乙. 不正确，因为文字说……可能要花钱……即. 并不总是. C 是文本中的一个短语，但此处未在正确的上下文中使用.
24.	A. 答案可以在第三段最后一句找到. 文中未提及备选方案 B，而文中包含的文字出现在 C 中, 但不适合这里. D 语法错误.
25.	A. 答案在倒数第二段第二句. 其他选择显然是错误的
26.	C. 答案在最后一段, 在最后一句话中, 变得不那么频繁是快速消失的释义. A 不正确，因为文本没有这么说. 乙. 不正确, 因为人们需要重新掌握技能, D 没有意义.
27.	未给出. 答案可以在最后一段中找到. 作者表示，人们需要重新学习技能，这是可悲的, 但没有提到情商的缺乏是否会导致什么.

阅读段落 3

28.	六. 答案在第一句第三段, 我. 不正确，因为这是 Koestler 的一位人类学家朋友说的, 二、. 不正确, 因为凯斯特勒谈论的是他的朋友而不是一般移民; 并且 v 没有被表述为一般原则.
29.	二、. 答案在段落中 3, 在最后一句话中, 六. 不正确, 因为普尔什伯格谈论的是一般移民, 不是他的朋友.
30.	四号. 答案可以在第四段中找到, 在第二句话中. 三、. 不正确, 因为艾默生说这是一个错误的印象.
31.	未给出. 文本中没有提及任何有关此声明的内容.
32.	不. 答案可以在段落中找到 4, 在最后一句话中: 一个完全不同且同样重要的问题, 这意味着, 有效, 同样重要.
33.	是的. 答案是在段落的第二句中 5, 这些词指的是发音器官.
34.	未给出. 答案与问题在同一位置 33. 文章说学习新音素需要练习, 但没有提及它们是否难学.
35.	是的. 答案在段落末尾 5. 模仿和嘲笑这两个词是同义词来取笑.
36.	未给出. 文本中没有提及任何有关此声明的内容.
37.	D. 答案在段落中 7 是一个释义，帮助学生获得目标发音的独特声音。F 不正确, 因为它不完整.
38.	A. 这个答案也可以在第七段找到. 据说员工使用了精神辅助工具. 我. 不正确, 因为因果是反的. H 不正确, 因为没有提到这两种口音哪个更容易.
39.	乙. 答案在最后一段的第一部分. 乙. 是不正确的，因为它是问题的答案，据说是不相关的.
40.	G. 答案在最后一段的第二部分. C 不正确，因为它的发音不值得研究, 但发音和相貌之间的联系.

[/限制]