parte oral 2 : Consejos
Un estudiante me preguntó si la siguiente fórmula es útil para la parte oral. 2:
• Supongo que podría empezar diciendo algo sobre (punto 1) y creo que tendría que elegir...
• Pasando al siguiente punto, que es (punto 2), Realmente necesito enfatizar eso (explicar el punto 2).
• Y ahora con referencia a (punto 3), El punto que quiero dejar aquí es que (explicar el punto 3).
• Y finalmente, si tengo tiempo, en respuesta a la pregunta de (punto 4), realmente debería mencionar eso…
Asi que, are these 'formula phrases' a good idea? mi respuesta es no!
Como hablante de inglés y ex examinador, Me molestan estas frases. It's obvious that they are memorised, y no abordan el tema de la pregunta. Please don't expect the examiner to be impressed by this kind of thing.
Hay un par de beneficios al aprender una fórmula.: le da a tu respuesta cierta estructura, y podría hacerte sentir más seguro durante la prueba. Sin embargo, las desventajas son mayores:
- Tu atención se centra en las frases que has memorizado., cuando debería ser en responder la pregunta con ideas relevantes.
- El examinador cree que usted está utilizando frases memorizadas porque no puede producir un buen lenguaje de forma espontánea.. En otras palabras, Tu uso de frases de fórmulas largas sugiere que tu nivel de inglés es más bajo..
It's impossible to prepare for every question that you might get in the speaking test, pero ¿cuáles son las cosas esenciales para las que prepararse??
Here's my list of essentials:
- Favoritos: Don't go into the test without knowing what your favourites are. Prepárate para hablar de tu libro favorito., película, música, y sitio web.
- Gente: Prepárate para hablar sobre una persona famosa y un miembro de tu familia..
- Actividades: ¿Has preparado algunas ideas sobre un hobby?? ¿Puedes describir un día típico de tu vida?? Intenta recordar algunos momentos especiales de tu vida., como cumpleaños, festivales y bodas.
- Lugares: Necesitas poder hablar sobre dónde vives.. También, piensa en los lugares que has visitado, lo que hiciste allí, and why you liked or didn't like them.
- Cosas: ¿Puedes hablar sobre las cosas que usas todos los días?, algo que te gustaría comprar, o un regalo que recibiste?
Recuerda que en parte 2 siempre te piden que "describir". Asegúrate de preparar algunos buenos adjetivos para cada tema., Asegúrate de poder hablar sobre tus opiniones y sentimientos., y piensa en algunos ejemplos o historias para hacer tus descripciones más interesantes.
Aquí hay tres consejos rápidos para la parte oral del IELTS 2 (el discurso corto):
- Utilice el 1 tiempo de preparación de minutos bien
Piensa en cómo responderías a la pregunta en tu propio idioma., Luego escribe tantas ideas como sea posible en inglés.. - Dar ejemplos reales
Di lo que realmente piensas, habla de tu vida real, y dar ejemplos reales. Los ejemplos son realmente importantes.; whenever you don't know what to say, da un ejemplo de tu propia experiencia.
- Don't worry about grammar
You haven't got time to think about passives or conditionals. Concéntrate en responder la pregunta - ideas y vocabulario.
Cuando escribí la descripción de mi situación divertida la semana pasada, I wasn't trying to use 'difficult' grammar or vocabulary. Maybe you read it and thought that it was too 'easy' to get a band 9. Si pensaras eso, estarías equivocado!
Here's why my description would get a band 9 (según los criterios IELTS):
- Fluidez y coherencia
El hecho de que haya contado una historia hizo que mi respuesta fuera realmente coherente. (claro y lógicamente organizado). En términos de fluidez, mi descripción fue escrita en lugar de hablada, Así que por supuesto no hay pausas ni vacilaciones.. - recurso léxico (vocabulario)
La descripción puede parecer simple., but it isn't. Se utiliza un amplio recurso de vocabulario de forma natural y precisa.. There are definitely some 'less common' and idiomatic phrases (p.ej. absorto, el tiempo paso, De repente me di cuenta, ponerse en marcha, mi pierna estaba muerta, volcado, para mi sorpresa). - Rango y precisión gramatical
A menos que puedas encontrar algún error., Sería difícil dar mi descripción menos que 9 para mayor precisión. La variedad de estructuras utilizadas también es lo suficientemente buena como para impresionar al examinador.. - Pronunciación
Hopefully this wouldn't be a problem as I'm a native speaker!
In Friday's speaking lesson I described a funny thing that happened to me. Me resultó muy fácil escribir mi descripción porque conté una historia real.. I wasn't worrying about grammar or vocabulary; Acabo de contar mi historia de forma natural.. The key to a high speaking score isn't your use of 'complex' grammar structures, palabras grandes o frases idiomáticas. La clave es hablar con la mayor naturalidad posible., Y ejemplos o historias reales te ayudan a hacer esto.
Por parte 2 de IELTS hablando, Animo a mis estudiantes en Manchester a preparar ideas para 6 áreas temáticas principales:
- Describir un objeto (un regalo, algo que uses, etc.)
- Describir a una persona (alguien a quien admiras, un miembro de la familia, etc.)
- Describir un evento (un festival, celebración, etc.)
- Describir una actividad (p.ej. un pasatiempo)
- Describe un lugar (algún lugar que visitaste, unas vacaciones etc)
- Describe tu favorito (libro/película/anuncio/sitio web)
La mayoría de las preguntas encajan en uno de estos temas.. Por ejemplo, "describir un río, lago o mar que te guste" es el numero 5 - así podrías describir unas vacaciones junto al mar, o una ciudad con un río.
Don't take the test without preparing some ideas for these topics first!
A student asked me whether it would be a good idea to use the phrases below to organise last week's description of a market:
- Me gustaría empezar con el primer punto, que es dónde está el mercado..
- Pasando a mi siguiente punto que es lo que vende el mercado, Bueno…
- Con referencia a la pregunta de qué tan grande es el mercado, Bueno…
- Como punto final, Me gustaría explicar por qué disfruto visitarlo..
Personalmente no recomiendo usar frases como estas. While you won't lose marks for using them, you won't gain marks either. But here's the problem: El tiempo que dedicas a decir estas frases de enlace es tiempo que deberías dedicar al contenido real de tu respuesta.. Concéntrate en responder, no vincular!
- ¿Puedes usar el tiempo pasado al describir a una persona que todavía está viva??
- ¿Qué tiempo verbal deberías utilizar al describir a una persona??
La respuesta a la primera pregunta es sí.. puedes decir: "Mi padre siempre fue un buen modelo a seguir para mí cuando era niño." This doesn't mean that your father is no longer alive; solo significa que ya no estas creciendo!
La respuesta a la segunda pregunta es que depende. Como vimos arriba, puedes usar el tiempo pasado, pero también sería fácil agregar el tiempo presente y/o futuro: "Mi padre siempre fue amable conmigo cuando era niño., y todavía me ayuda cuando necesito algo. I'm sure he will always be there for me."
A muchos estudiantes les preocupa tener que mantener contacto visual con el examinador.. Esta es una buena idea en parte. 1 y parte 3, pero no necesariamente en parte 2.
En parte 2 de la prueba de habla, you don't need to worry about eye contact. It's more important to look at the question and the notes you made.
• Utilice la pregunta para organizar lo que está diciendo.. Responde la pregunta punto por punto., y asegúrese de cubrir todas las partes de la tarea.
• También deberías mirar tus notas.. Esperemos que hayas anotado algunas buenas ideas durante el tiempo de preparación..
Recordar: El examinador no reducirá su puntuación por falta de contacto visual., but he/she will reduce your score if you don't answer the question well.
Muchos candidatos tienen dificultades para hablar por 2 minutos porque responden los primeros dos o tres puntos de la tarjeta de tareas demasiado rápido. Sólo dan una respuesta detallada para el punto final..
Look again at my sample answer in last week's lesson. Observe cómo respondo en detalle cada punto de la tarjeta temática.. En lugar de responder al primer punto con una sola frase (p.ej. "I'm going to talk about chess"), Agregué tres oraciones más que describen el juego.. I did the same for the questions about 'where' and 'who'.
El último punto de la tarjeta de tareas suele pedir tu opinión. (por qué?), and it's easy to say more about this. Sin embargo, si quieres llenar el 2 minutos, Te sugiero que practiques dar por más tiempo., respuestas más detalladas a los primeros tres puntos de la tarjeta de tareas.
This week I've been thinking about different ways to use the 1-minute preparation time. Here's what I've learnt:
- Un minuto es muy poco tiempo.! Me resultó tan difícil como a mis alumnos..
- Una lista simple es probablemente más rápida y sencilla que un diagrama o un mapa mental..
- Debes decidir tu tema lo más rápido posible.. Luego pasa la mayor parte de tu tiempo tomando notas..
- Intente escribir al menos una idea clave para cada parte de la pregunta..
- Don't write sentences, and don't waste time erasing "errores".
- Intenta utilizar un tema que ya hayas preparado..
- Olvídate de la gramática. Concéntrate en responder la pregunta.
- Finalmente, La preparación rápida es una habilidad que puedes practicar.. ¿Por qué no entrenarse tomando notas para algunas preguntas diferentes cada día??
La siguiente foto muestra una parte. 2 pregunta con mis notas a continuación. Como se puede ver, I couldn't write much in 1 minuto, pero seguí el consejo anterior.